Revista científica de educación y ciencias sociales
Kolpa Editores Vol 1 Num. 1 2020 es una revista científica internacional dedicada a la publicación de investigaciones técnico-pedagógicas, culturales y afines. Nuestra misión es fomentar el intercambio de conocimientos y el enriquecimiento cultural a nivel global, proporcionando una plataforma donde la educación y la cultura convergen para crear un impacto significativo. Comprometidos con la calidad y la innovación, Kolpa Editores se posiciona como un referente en la difusión de contenido académico y cultural de alta relevancia.
Metáforas del bicentenario: del sueño de Bolívar a la pesadillalatinoamericana en la carta de Jamaica
La Carta de Jamaica, escrita por Simón Bolívar, es un documento fundamental en la bibliografía latinoamericana del siglo XIX. Dicho texto plantea uno de los primeros proyectos políticosociales para las repúblicas del Nuevo Mundo. Su influencia fue decisiva en las luchas de independencia y la organización de los nuevos estados. La interrogante central que busca despejar el presente trabajo es: ¿Qué discursos incuba la Carta de Jamaica? El artículo tiene como propósito develar los relatos que el texto articula. A partir de los estudios de la subjetividad y la noción de identidad, se propone que el documento construye al “sujeto criollo” como el protagonista y agente de los proyectos nacionales de las nuevas repúblicas; este “sujeto criollo” deslinda su lugar frente al español peninsular y de indios, esclavos y “pardos” quienes son catalogados de poseer “carácter tan apacible” o que “vegeta[n] abandonado[s] en las haciendas”; hecho que los hace incapaces de conducir el destino de las naciones emergentes.
Derechos de autor 2021 Pierina Roxana Moscoso Reinoso (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Diálogos y conflictos en el proceso literario del Perú
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la formación de la literatura peruana a partir de los diálogos y conflictos entre matrices del discurso verbal estético de las tradiciones occidental e indígena. No nos centraremos en analizarlas de acuerdo a un enfoque cronológico, sino en función a temas, tendencias y problemas, como sugiere Pizarro (2004). Además, indagaremos sobre el origen de la heterogeneidad en el Perú, el mestizaje como propuesta de unidad nacional y propuestas para construir una identidad nacional.
Derechos de autor 2021 Ángel Héctor Gómez Landeo, Abraham Ermitanio Huamán Almirón (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La comprensión lectora en estudiantes del nivel primario de la InstituciónEducativa N°64808, Ucayali
Frente al desconocimiento del nivel de dominio de compresión lectora en diversos textos en lengua materna por los estudiantes del nivel primario en sectores rurales, la interrogante que se respondió en esta investigación fue ¿Cuál es el nivel de logro de la competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna en los estudiantes de la Institución Educativa N°64808 del distrito de Curimaná? La investigación fue de tipo básico, nivel descriptivo y tuvo como métodos al científico y descriptivo, en consecuencia, el diseño fue descriptivo simple y la población muestral fue de 43 estudiantes del tercer ciclo de la referida Institución Educativa. La conclusión fue que el nivel de logro de la competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna en los estudiantes de la Institución Educativa N°64808, se encuentra en proceso de aprendizaje.
Aprendizaje cooperativo en la producción de textos en inglés en estudiantes de secundaria JEC
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar cómo influye el Aprendizaje cooperativo en la producción de textos inglés. Es una investigación de tipo experimental y diseño cuasi-experimental. Los resultados en el post test del grupo control, respecto a la influencia del aprendizaje cooperativo en la producción de textos en inglés presentan un 27 % que se encuentra en nivel inicio, el 53% en proceso y un 20% en esperado; mientras que en el post test del grupo control un 7 % se encuentra en nivel inicio, el 17 % en proceso un 50% en esperado y un 27 % en el nivel destacado. Se concluye que el Aprendizaje cooperativo influye significativamente en el desarrollo de la Producción de textos en el área de inglés en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la institución educativa JEC “Julio C. Tello”.
Una mirada a la gestión de instituciones formativas: El trabajador
En el escrito que se presenta se reflexiona acerca de la concepción actual de la gestión de la educación en las instituciones educativas, independientemente del nivel u objeto del servicio que prestan, y, considerando que la educación es una labor esencial y, por lo tanto, la gestión de esta es de suma importancia, se propone un cambio en las dimensiones que esta abarca, de manera que el factor humano sea la esencia de los procesos educacionales, hoy y en la posteridad; es así que se concluye aportando los ámbitos de la gestión de instituciones formativas que se desarrollan en el trabajo y enfatizando en la necesidad de un significado de la gestión de la educación con base en los seres humanos, en la comunidad educativa.
Origen de nombres y significados orográficos de Pucallpa y su aporte semántico al Español Amazónico
La investigación “Origen de nombres y significados orográficos de Pucallpa y su aporte semántico al español amazónico”. Está sustentado en el enfoque de Ferdinand de Saussure, basado en el estudio de campo en sus vertientes sincrónica y diacrónica, es decir, que se han recogido datos a través de la observación y entrevista, para luego, realizar el análisis semántico de los ríos, lagos y quebradas de Pucallpa, cuyo referente es el Cuadrante Semántico de Pierre Guiraud. Para determinar si los nombres orográficos aportan a la semántica del español amazónico, se realizó una descripción minuciosa del origen del vocablo o nominación para, posteriormente, ubicarlos en un espacio y tiempo concreto, de esta manera precisar el alcance del nombre en el contexto amazónico y fuera de él. Es de importancia y trascendencia los estudios realizados por diferentes disciplinas científicas que permitan a la orografía pucallpina perspectivas mayores en la universalización de su nominación.
Rol de los Padres en el Desarrollo del Lenguaje de los Niños de dos y tres años en las Comunidades Rurales del distrito de Manantay Ucayali.
El objetivo del trabajo de investigación fue Describir la participación de los padres en el desarrollo del lenguaje de los niños de 2 y 3 años de edad en las comunidades rurales del distrito de Manantay 2015; para la medición de la variable se dimensionaron en tres sub dimensiones como, Acciones verbales, Intervención de lenguajes de cuidados infantiles, Lenguajes musicales; las que fueron operacionalizadas para la elaboración, del instrumento. La investigación, por su naturaleza fue de tipo básico, por su alcance es descriptiva y por su finalidad cuantitativa; como método general se utilizó el método científico y de modo específico el método descriptivo; el diseño de investigación fue el descriptivo simple, univariable; para la muestra se tomó a 80 madres de familia de las comunidades rurales de Limongema y San Juan del distrito de Manantay. Se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, sobre la variable participación de los padres en el desarrollo del lenguaje. La conclusión fue; que la partición de los padres de familia es de manera activa un 85 % en el desarrollo del lenguaje de los niños de 2 y 3 años de edad en las comunidades rurales de Limongema y San Juan del distrito de Manantay.
Interpretación de la cuentística tradicional del pueblo Awajun de El Cenepa-Perú mediante el análisis morfológico
Este estudio tuvo como objetivo interpretar la cuentística tradicional del pueblo Awajun mediante el enfoque de morfología del cuento propuesta por Vladimir Propp. La investigación es de tipo básica y nivel descriptivo. Se realizó el estudio con una muestra de siete cuentos obtenidos de moradores ancianos de las comunidades nativas Awajún Kusu kubaim, Kusu chico y Pampaents del distrito El Cenepa en Amazonas, a través del relato oral de, se utilizó una guía de análisis e interpretación elaborada por los autores, con base en el enfoque de morfología del cuento de Vladimir Propp. Los resultados evidencian que la cuentística de estos poblados Awajún comunica un particular empleo de las alegorías y una visión del mundo hierofánica, moralizadora, comunitaria y utilitarista.
Conciencia fonológica en los niños y niñas de tres y cuatro años de la Institución Educativa Inicial N°304 “Gotitas de Amor”, Ucayali
La investigación tuvo como objetivo identificar el nivel de logro de la conciencia fonológica en la dimensión lexical en los niños y niñas de 3 y 4 años de la Institución Educativa Inicial N°304 “Gotitas de amor” del Distrito de Manantay – Ucayali. La investigación, por su naturaleza fue de tipo teórica, por su alcance es descriptiva y por su finalidad cuantitativa; como método general se utilizó el método científico y de modo específico el método descriptivo; el diseño de investigación fue el descriptivo simple, se consideró una población de 231 estudiantes de 3 y 4 años de la Institución Educativa Inicial N°304 “Gotitas de amor”. la muestra fue de 144 estudiantes, muestreo probabilístico y aleatorio simple. La principal conclusión a la que arribó la investigación fue; que los niños y niñas de 3 y 4 años de la Institución Educativa Inicial N°304 “Gotitas de amor” del Distrito de Manantay – Ucayali en el 2019, se encuentran en el nivel de inicio.
El B-Learning como estrategia metodológica para mejorar la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Inglés Intermedio I en la Universidad Nacional de Ucayali
Esta investigación tuvo como objetivo determinar si el uso del B-Learning mejora la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Inglés Intermedio I de la Universidad Nacional de Ucayali, Perú. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo experimental y diseño pre-experimental. La población muestral fue de nueve estudiantes de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, especialidad: Idioma Inglés. Se recabó la información de los estudiantes del V Ciclo, utilizando una lista de cotejo para evaluar la producción de textos escritos, además se empleó un test de comprensión de lectura. Los resultados demuestran que, con respecto del pretest, que evidenció que el total de estudiantes se ubicó en el nivel En inicio, en el postest el 100% logró los niveles En proceso y Logrado, demostrando que la aplicación como estrategia metodológica el B-Learning es significativa en la mejora de la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Inglés Intermedio I y para cada una de las dimensiones de la variable dependiente.
Diversidad cultural en la percepción de estudiantes de educaciónsecundaria de una institución educativa de Ucayali – Perú
Esta investigación respondió al problema de cómo perciben la diversidad cultural los estudiantes del séptimo ciclo de educación secundaria de la institución educativa Agropecuario, Callería-Ucayali, 2020. Fue un estudio descriptivo y transeccional que tuvo como población a 151 estudiantes del cuarto y quinto grados de educación secundaria; además, se aplicó como instrumento un cuestionario de 24 reactivos debidamente validado y cuya prueba de confiabilidad alfa de Cronbach, dio como resultado 0.84. Los resultados obtenidos precisan que el 85.4% de la población percibe la diversidad cultural en un nivel regular, por lo que se concluye que, si bien no es negativa la percepción de la diversidad cultural en estos estudiantes, tampoco está en un buen nivel, que es lo que espera cuando ya están terminando la educación básica regular.
Conocimiento de la fiesta Ani xeati en los estudiantes de la InstituciónEducativa N° 33100-B, en la ceja de selva peruana
El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de conocimiento que los estudiantes del quinto y sexto grados de educación primaria de la Institución Educativa N° 33100-B, Honoria-Huánuco, Perú, poseen acerca de la fiesta Ani xeati, considerando esta escuela es bilingüe –shipibo-español-, está iubicada en un poblado shipibo y posee un entorno en el que existen pueblos mestizos y andinos. El estudio fue no experimental, descriptivo puro y se trabajó una población de 20 estudiantes que están en los últimos grados del nivel primaria, quienes respondieron a un test sobre el tema de estudio. Los resultados demostraron el incipiente nivel de conocimiento sobre esta celebración en los estudiantes de la muestra, pues alrededor de dos tercios de alumnos denotaron esta falencia.
El programa de imágenes visuales del entorno en la producción de textos poéticos
El problema que más ha preocupado en los distintos niveles educativos de nuestro entorno regional es la producción de textos resultado de ello nos propusimos el problema ¿Cuál es el efecto del programa uso de imágenes visuales del entorno en la producción de textos poéticos en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huánuco?, cuyo objetivo general fue: Demostrar el efecto del Programa uso de imágenes visuales del entorno en la producción de textos poéticos. Siendo la hipótesis “El Programa uso de imágenes visuales del entorno mejora la producción de textos poéticos en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huánuco”. En cuanto a la metodología de estudio, se utilizó el método científico y como método específico el analítico con un diseño experimental se realizó el trabajo con una muestra aleatoria de 41 estudiantes un grupo control y otro experimental (muestra), obteniendo los resultados siguientes: donde se tiene que en la preprueba el 63,2% se ubica en el nivel C, y 36,8% se ubican en el nivel B, de la misma forma tenemos que en la postprueba el 68,4% se ubican en el nivel B y 31,6% en el nivel A. y el promedio en preprueba (1,4) se diferencia con postprueba (2,3). Se tiene una diferencia considerable entre preprueba y postprueba en cuanto al nivel de consistencia e integración textual en estudiantes del grupo experimental, lo que se justifica como efecto de la aplicación del Programa imágenes visuales del entorno.
48a Walter Arturo Quispe Cutipa, b Nilton Tangoa Viteri y c Gilto Hidalgo MozombiteArticulo Protegido por Licencia Creative Commons: BY-NC-ND / Protected by Creative Commons: BY-NC-ND.Kolpa es una revista de acceso abierto / Kolpa is an Open Access Journal.Estilos de aprendizaje y comprensión lectora de los estudiantes shawis del quinto grado de una Institución Educativa de Cahuapanas – Loreto
El objetivo que se planteó para la presente investigación es determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora de los estudiantes del quinto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°62313 de Palmichi, Pueblo Shawi-Cahuapanas, Loreto, y como hipótesis si existe una relación significativa entre las variables referidas en los estudiantes de la muestra. La investigación es de tipo básico, en el nivel correlacional, se utilizó el método descriptivo. La población y muestra está representada por 20 estudiantes (muestra censal) del 5to. grado de educación primaria. Los instrumentos que se utilizaron son: el test de estilos de aprendizaje estandarizado por CHAEA, y un test de comprensión lectora. Se procedió al procesamiento de los datos obtenidos, análisis e interpretación de los resultados, cuyo resultado fue de sig.= 0.002, valor inferior al nivel de significación propuesto (α = 0.05), por lo que se determina que hay una relación significativa entre los estilos de aprendizaje y comprensión lectora de los estudiantes del quinto grado de educación primaria.
Estrategia creativa digital para el posicionamiento de la imagen de una institución pública, Ucayali, 2018
La investigación se realizó en el distrito de Callería de Pucallpa, región Ucayali, Perú y se planteó como objetivo, determinar la efectividad de la estrategia creativa digital para el posicionamiento de la imagen de una institución pública, Ucayali, 2018. La tesis tiene un enfoque cuantitativo con un nivel experimental; en la cual la población, fue del mismo tamaño que la muestra y estuvo conformada por 80 usuarios de la Dirección Regional de Educación. El instrumento fue un cuestionario para medir la estrategia creativa digital; se utilizó un cuadro de medición que tuvo como dimensiones: Interacción con usuarios, preferencia de usuarios en publicaciones, captación de usuarios en las redes sociales y nivel de presencia en redes. Se concluye que; la estrategia creativa digital aplicada para el posicionamiento de la imagen de la Dirección Regional de Educación Ucayali, 2018, es efectiva, también se logró mejorar el Posicionamiento de la imagen de una institución pública, con un nivel esperado de 83,75% y en el nivel destacado con un 12,5%.
Logro de competencias comunicativas en niños de 5 años de una institución educativa inicial en la selva peruana
Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de logro alcanzado en cuanto a competencias comunicativas por estudiantes de educación inicial-cinco años de una institución educativa de una localidad de la Amazonía peruana, luego del proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado por la docente. Se siguió el enfoque cuantitativo y el diseño fue descriptivo, además, se tuvo como muestra a 23 estudiantes de la sede de estudio de la investigación. Se recolectó información sobre la variable en un registro consolidado de calificaciones a partir de los informes de calificación producto de la evaluación de la docente titular. Los resultados precisan que alrededor de tres quintos de la muestra se ubicó en el nivel regular, por lo que se concluye que el nivel de logro alcanzado por los estudiantes de la Institución Educativa Inicial Curimaná No. 291 en cuanto a las competencias comunicativas es en proceso.
Tradición oral y producción escrita de los estudiantes shipibo-conibo
La presente ponencia está relacionada con la investigación “La tradición oral (cuentos, mitos y leyendas) y su relación con la producción escrita de los estudiantes shipibo-conibo en el área de comunicación integral del 6° de educación primaria en el distrito de Yarinacocha, región Ucayali”. El objetivo principal de este trabajo consistió en analizar la relación de la tradición oral con la producción escrita, ya que a través del texto escrito se puede conocer si existe o no un vínculo entre ambas variables de estudio, como también determinar si la memoria histórica de los estudiantes se manifiesta en su producción escrita o en su defecto tiende al olvido. Además, a partir de los hallazgos se reflexionó también sobre la interacción y las consecuencias de esta que se producen entre la cultura occidental y el pueblo shipibo conibo.
Método de proyectos y aprendizaje de la oratoria en estudiantes de sexto grado de primaria de Hualahoyo – Huancayo
Poder hablar frente a un público en edad escolar, es difícil, sin embargo, el desarrollo de la oralidad en estudiantes del nivel primaria permitió plantear como objetivo conocer la influencia del método de proyectos en el aprendizaje de la oratoria en estudiantes del sexto grado de primaria. La investigación realizada fue de tipo aplicada en un nivel explicativo, para lo cual tomó una muestra de 19 discentes del sexto grado de primaria. Los instrumentos pasaron por la validez y con fiabilidad antes de la aplicación. Se empleó la prueba chi cuadrado rechazando la hipótesis nula y aceptando la hipótesis alterna. Concluyendo que el método de proyectos tiene influencia significativa en el aprendizaje de la oratoria en estudiantes del sexto grado de primaria de una institución educativa de Hualahoyo-Huancayo.
La estrategia VeoVeo en niños y niñas de cuatro años de Manantay 2018
El estudio realizado tuvo como objetivo determinar la influencia de la estrategia VeoVeo en la comprensión oral en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 316 “Sagrado Corazón de Jesús” del distrito de Manantay – Pucallpa, 2018. Se utilizó un diseño pre experimental con un solo grupo al cual se le aplicó una prueba pre y post. La muestra de 19 niños y niñas de un aula de cuatro años. Se aplicó una Ficha de Observación adaptada según los conceptos explicados en las Rutas del Aprendizaje (MINEDU 2015). La ficha de observación de la comprensión oral arrojó una confiabilidad de 0,82. Entre los principales resultados descriptivos se obtuvo que, en la post prueba se presentó una migración importante hacia mayores competencias de comprensión. Según la hipótesis general se encontró que existe una influencia significativa con el programa VeoVeo para la comprensión oral, debido a que el p-valor fue de 0,003<0.05 como también en todas las dimensiones estudiadas.
Liderazgo directivo y desempeño docente de la Institución Educativa “Colegio Nacional Yarinacocha” Pucallpa
La investigación tuvo como objetivo, determinar la relación que existe entre liderazgo pedagógico del equipo directivo y desempeño docente de la Institución Educativa Colegio Nacional Yarinacocha” Pucallpa. La investigación es de tipo correlacional transeccional, diseño no experimental, población conformada por 91 trabajadores entre directivos, jerárquicos y docentes, muestra no probabilística de 63 docentes, se utilizó el método científico, asimismo se utilizó la técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario. Para el procesamiento, análisis e interpretación de resultados se utilizó el SPSS 21. La principal conclusión a la que se arribo es que existe relación directa y significativa entre liderazgo pedagógico del equipo directivo y desempeño docente de la I.E., “Colegio Nacional Yarinacocha” Pucallpa 2018, donde la prueba estadística Coeficiente de correlación de Pearson resulto r= 0,647 positivo moderado y resultando y valor de P = 0.000< 0.01, siendo este resultado altamente significativo con nivel de significación del 1%.
Efecto del método lúdico en el desarrollo de la motricidad gruesa en niñosde una institución educativa inicial de Oxapampa-Perú
En esta investigación de diseño preexperimental, se enfatizó en resolver la problemática del desarrollo de la motricidad gruesa a partir de la aplicación del método lúdico en escolares de 4 años de una institución educativa del nivel inicial. Se consideró enfoques teóricos esenciales como los de Claparede y Piaget. En este sentido, se desarrolló un conjunto organizado de experiencias de aprendizaje, con una población muestral constituida por 20 alumnos de 4 años de educación inicial y se utilizó como instrumento una lista de cotejo validada mediante juicio de expertos. El principal resultado fue que se observó una mejora sustancial en los escolares sujetos de la investigación en la diferencia de medias entre el postest y el pretest, cuya sig.= 0.00, se concluye, entonces, que el método lúdico tuvo un efecto favorable en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños de 4 años de la muestra, pues se evidenció que el 85% de los niños obtuvo el nivel Logrado.
El bullying y rendimiento académico de los niños y niñas de Educación Primaria de una Institución Educativa de Yarinacocha Ucayali
El objetivo de esta investigación ha sido Determinar la relación que existe entre el bullying y el rendimiento académico de los niños y niñas del sexto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 64093 de Yarinacocha. Es un trabajo de tipo descriptivo, no experimental y de diseño correlacional. Se contó con una población de 360 y una muestra de 105 estudiantes. Se utilizó como técnica la encuesta y la observación. Se procedió al procesamiento de los datos obtenidos, análisis e interpretación de los resultados, obteniéndose una significancia de 0.170, valor superior al nivel de significación propuesto (α = 0.05), por lo que se determinó que no hay relación entre el bullying y el rendimiento académico de los niños y niñas del sexto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 64093 de Yarinacocha, ya que se observó similitud en proporciones a los niños y niñas en sus calificaciones.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
Esta investigación de diseño correlacional tuvo el propósito de evidenciar el nivel de relación existente entre las variables inteligencias múltiples y aprendizaje del inglés en una muestra de 146 estudiantes de la carrera de Educación Primaria de la Universidad Nacional de Ucayali, quienes respondieron a un cuestionario para medir la variable inteligencias múltiples y un test para la variable aprendizaje del inglés; el resultado de la prueba de hipótesis fue Rho de Spearman= 0.879, que indica una correlación positiva alta y el valor obtenido de la Sig.= 0.000 > 0.05 indica que el resultado fue altamente significativo; consecuentemente, se concluye que existe una relación directa y significativa entre las variables estudiadas en función de los datos obtenidos de la muestra.
Derechos de autor 2022 Kolpa Editores https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE INICIAL EN LA AMAZONÍA
La investigación nace de la interrogante ¿Cuál es el nivel de inteligencia emocional de los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 251 “Corazón de Jesús” Padre Abad-2019? El objetivo fue identificar el nivel de inteligencia emocional de los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 251 “Corazón de Jesús” Padre Abad-2019. La investigación por su naturaleza fue de tipo básico, por su alcance fue descriptiva y por su finalidad cuantitativa; como método general se utilizó el método científico y como métodos específicos se utilizaron al descriptivo y estadístico respectivamente; el diseño de investigación fue el descriptivo simple, univariable. La muestra fue de 52 niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 251 “Corazón de Jesús” Padre Abad-2019. Se utilizó la técnica de la observación y el instrumento fue la guía de observación. La principal conclusión fue que el nivel de logro de la inteligencia emocional de los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 251 “Corazón de Jesús” en el 2019, con un 90% se encuentra en proceso.
DE CUENTOS Y DIVERSIDAD: LA REPRESENTACIÓN DE MATERNIDADES LÉSBICAS EN DOS CUENTOS
La literatura, como producto cultural, se convierte en un objeto de análisis que permite conocer los valores e ideologías presentes en su contexto de producción; por lo que, la resignificación de la familia y la maternidad a través de la narrativa se hace notar a través de autoras que buscan cuestionar los valores patriarcales y visibilizar nuevas realidades; tal y como sucede con los cuentos "Mi mami" y "Quieres que te lo cuente otra vez?" de Elena Madrigal y Rosamaría Roffiel, respectivamente. Donde se presentan historias de maternidades lésbicas que reflejan la construcciones de nuevos valores en torno a la crianza, las relaciones afectivas y su entorno social. Por lo que este trabajo tiene como objetivo analizar la representación de la maternidad desde la perspectiva disidente de la autopercepción y el cuerpo.
CUENTOS TRADICIONALES AWAJÚN EN LOS ESTUDIANTES BILINGÜES DEL NIVEL PRIMARIO EN KUSU KUBAIM–CENEPA
Este artículo tiene relación con la investigación Cuentos tradicionales awajún de los estudiantes en la Institución Educativa Bilingüe N° 1674 Kusu Kubaim. El objetivo fue conocer el nivel de dominio que tienen los estudiantes sobre las tradiciones orales de su entorno cultural en lengua awajún en la Institución Educativa Bilingüe 16741 Kusu Kubaim. La investigación es de tipo básica y el diseño utilizado fue el descriptivo simple. Para determinar el tamaño de la muestra, que estuvo conformada por 192 estudiantes, se empleó el muestreo aleatorio simple. Los resultados demostraron que el 85.42% de la muestra no identifican los cuentos tradicionales, un 77.60% no pueden narrar un cuento tradicional Awajún en su idioma. Un 98.96% manifiestan que no pueden traducir los cuentos tradicionales escritos en awajúm al castellano, y un 77.60% no conocen los mensajes de los cuentos tradicionales de su cultura. En conclusión, los estudiantes desconocen los cuentos de tradición oral de su pueblo, no están preparados para traducir el cuento de su lengua materna al castellano, ni narrar el cuento en su lengua materna.
GESTIÓN ESTRATÉGICA Y FORMACIÓN INTEGRAL EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO BILINGÜE – YARINACOCHA
Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión estratégica y formación integral en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Bilingüe” de Yarinacocha, cuyas variables estuvieron fundamentadas teóricamente en el proceso de administración estratégica y en la teoría de la calidad total de Deming (1986). Investigación no experimental, de diseño correlacional transversal. Cuya población estuvo conformada por 45 docentes y administrativos y 61 estudiantes de los ciclos IV al VII, a los que se les aplicaron dos cuestionarios como instrumentos de recolección de datos, elaborados a partir de la técnica de la encuesta. Entre los principales resultados se muestra que, tanto la variable gestión estratégica como formación integral, fueron percibidas en el nivel regular por parte del mayor porcentaje de la muestra. La principal conclusión a la que se arribó en esta investigación fue que existe relación positiva y significativa entre la gestión estratégica y formación integral en el Instituto Superior Pedagógico Bilingüe de Yarinacocha, ya que, el resultado Rho= 0.714 y el p-valor= 0.000 indican que la relación es positiva considerable y altamente significativa.
Formación ciudadana desde las plataformas digitales de Radio Camagüey,Cuba: desafíos de la transformación digital
Las plataformas digitales como espacios de socialización y compartimentación de información muestran un crecimiento desde las últimas décadas del pasado siglo y en el presente. En buena medida porque lo que se comunica incide de manera directa en los comportamientos de las personas dada la confluencia de creencias, valores, intereses políticos, patrones culturales, gustos, preferencias, contenidos jurídicos, más allá de las formas tradicionales de relacionarse. Incluso, se transforma la manera en la que se difunde el mensaje educativo desde lo audiovisual, audio, gráfico y texto. Ello, genera cambios en los medios de comunicación, como la radio, la que hoy tiene un mayor uso desde las diversas plataformas digitales en las que habita. La presente investigación se centra en socializar los resultados parciales de una tesis de maestría que aborda la contribución a la formación ciudadana desde las plataformas digitales de Radio Camagüey del público seguidor. Se significa la responsabilidad que se asume frente a la sociedad, no solo en llevar una información veraz y objetiva a este tipo de público, también en concebir espacios donde se pueda interpelar la realidad, los derechos y deberes de los ciudadanos, lo patrio y lo nacional, lo identitario, los componentes ético, moral, político, jurídico y cultural de los cuales son portadores los hombres.
Los imaginarios del agua y del territorio en comunidades rurales
A sustentabilidade é enquadrada nas dimensões ambiental, social, econômica e cultural, que permitem a transformação do território a ser dirigido. No entanto, a falta de evidências de processos de apropriação de conhecimentos ancestrais sobre a gestão eficiente da água pelas instituições do país levou as comunidades rurais dos territórios a se encontrarem em situação de vulnerabilidade e risco de sobrevivência. O objetivo deste trabalho é realizar uma revisão bibliográfica sobre temas relacionados com os imaginários da água e do território. A metodologia desenvolvida é baseada em ferramentas cientométricas para analisar os resultados das consultas feitas nos bancos de dados Scopus, Web of Science e Dimensions. Através da Árvore da Ciência, os documentos mais importantes foram selecionados para analisar os subtemas relacionados à sustentabilidade, desenvolvimento local e água. A descoberta mais relevante é a necessidade de uma mudança de paradigma na gestão da água, onde os aspectos espirituais e cosmogônicos dos Povos Indígenas são tornados visíveis e incluídos na gestão dos recursos hídricos.
La importancia del desarrollo de habilidades duras y blandas encaminadas alsector laboral en estudiantes de la licenciatura en psicología
El presente texto tiene la finalidad de observar el desarrollo de las distintas habilidades blandas y duras que un estudiante promedio de psicología debe desarrollar a lo largo de la licenciatura para poder integrarse fácilmente al mundo laboral.